暮春时节，阳光热烈。4月30日，南通市中青年名师一梯队五期培养对象胡正波个人会课暨教学主张论证活动在南通特殊教育中心举行。南通市中小学名师培养导师团团长王笑君，副团长余宙、郭志明、袁炳飞，秘书长祝杭斌，导师邵云及学校部分教师参与本次活动。名师培养对象胡正波老师进行了精彩的课堂教学展示及教学主张汇报。      

胡正波老师执教人教版九年级上册第二十二章《二次函数y=a（x-h）2+k的图象和性质》这一内容。胡老师根据听障学生特点，精心设计教学环节，在听障学生已有知识基础上，引导学生类比探究、自主发现、获得结论。在严谨的推理过程中，培养学生的推理能力和抽象能力。课堂中，胡老师根据学生的不同水平，“润”在课堂，实施分层教学、分类指导，推进个别化教学，让每一名学生都学有所获。

课堂展示结束后，胡正波老师从教学主张提出的背景、教学主张的内涵阐释、教学主张的基本特征、教学主张的实施策略、教学主张的路径图谱等方面进行了个人教学主张的汇报。

导师们对胡正波老师的课堂教学及个人教学主张进行了细致认真的点评。

导师邵云认为胡老师的课堂体现了“润心”，课堂中的 “个别辅导”贯穿于每一个教学环节，教学主张汇报文本准备充分，理论扎实、结构清晰。她建议“教学主张的基本特征”部分可以进行重整归纳，“教学主张的实施策略”中可以将现代化的教学评价手段应用于其中。

祝杭斌秘书长从认知规律、学情特点、教学要求方面进行分析，他认为胡老师的课堂教学符合以上特点。他建议，课堂教学中教学方法多一点、个别指导广一点，等待回答慢一点，更好地体现个人教学主张；教学主张中注意维度的思考，可以将李吉林的情境教育作为理论支撑 ，注意相关内容的取舍，要符合个人教学主张的阐述。

袁炳飞副团长认为胡正波老师的课堂教学体现了：亲和、亲近，滋润有情；学中严、严中学，严学一体；用心、专心，师生会心。他建议，课堂教学中可以借助AI手段，发挥学生的视觉优势；教学主张提出的背景中“理论支撑”要单列，教学主张的内涵阐述要体现层次感，并提供了要读的理论书目，希望胡老师用理论丰盈自己，助力自己的发展。

郭志明副团长认为今天的课堂呈现了教态亲和、逻辑渐进、学习积极的课堂教学氛围及教学效果。他建议个人教学主张可以确立为“润教育”，并从教学主张的理论依据、应体现的两大教育思想、教学主张的基本特征、教学主张的路径几个方面提供了具体的行文思路。

余宙副团长纵观课堂效果，她认为胡老师的课堂处处体现耐心、亲切、教学思路清晰。她建议课堂教学多媒体辅助多一些，进度再慢一些；教学主张的内涵界定再清晰一些，教学策略要紧密结合自己的学科教学，在学科教学中体现个人的教学主张。

 王笑君团长评价胡老师的课堂自然、有亲和力，体现“润”，每一名学生都能沉浸其中。他建议，特教的课堂一定要体现“特”，要深入探究对聋孩子有针对性的教育教学的方法及策略。结合个人教学主张，王团长提议：胡老师未来的走向可以分两步走，第一步是“润心”课堂，然后再是“润教育”。他从教学主张的提出背景、内涵解释、基本特征、实施策略、路径图谱五方面给予了修改建议，并就每个环节从表述的层面、维度上给予了指导。他要求胡正波老师活动后进行深刻且有质量的教学反思，从此走向“润心课堂”，并能严格要求自我，每堂课都能体现自己的教学主张，形成一系列的课例，为今后完善个人教学主张“奠基”。

聚焦课堂教学，聚力教师培养，南通市名师培养工程的高效推进旨在促进教师队伍的高质量发展。南通特殊教育中心将充分发挥特殊教育教师培训基地作用，为教师成长提供服务和支持。教师们将以此次活动为起点，在导师的引领下，在教育教学的道路上追光而行，拔节成长。

文字：胡正波  图片：徐俐、陆天煜  签发：邵云  编辑：秦范玢  审核：顾胜男