冬始万物藏，蓄势再出发。11月28日，南通市中青年名师一梯队五期（特教组）名师培养对象集中会课活动在南通特殊教育中心举行。南通市中小学名师培养导师团团长王笑君，副团长余宙、郭志明、袁炳飞，秘书长祝杭斌，导师邵云及学校部分教师参与本次活动。胡正波、成亚楠两位名师培养对象进行了精彩的课堂教学展示及说课。

胡正波老师执教人教版八年级上册第十四章第二节《完全平方公式》第一课时内容。胡老师根据听障学生特点，精心设计教学环节，在听障学生已有知识基础上，引导学生类比探究、自主发现、获得结论。在严谨的公式推理过程中，培养学生的推理能力，发展学生的几何直观?？翁弥校鲜ψ龅揭恍钠嗽谘砩希碇傅?，教学环节基于学生，慢慢推进。

成亚楠老师执教培智学校义务教育实验教科书六年级上册第7课《身边的美食》第三课时。成老师尊重学生个体差异，根据学生特点巧设情境，将生活、学习、语言相结合，给予学生多方支持，让学生在丰富的情境和充分的支持中学得轻松、学得愉快。在提升学生语文素养的同时，赋予学生丰富的情感体验。

课堂展示结束后，两位培养对象从执教理念、教学个性、教学风格、教学追求、教学主张等角度进行了说课，阐述了自己备课过程中的思考和成长中的感悟。

     导师们对两位培养对象的课堂进行了细致认真的点评。

导师邵云从教学设计和课堂组织方面对培养对象提出要求，她希望老师在教学设计中，充分考虑到学生的自身特点，合理设置教学容量，提高课堂效率，让每一名特殊的学生都得到不同程度的发展。同时，她还对两节课中可以优化的部分进行了具体指导。

祝杭斌秘书长从学科特点、教学组织、教学效果进行分析，他认为两位培养对象的教学均能体现学科特色、课堂活动组织有效、教学效果明显。他建议，课堂教学要能关注到每一名与众不同的学生，课堂教学要能有更明的彰显，体现个人的教学主张。

袁炳飞副团长认为两位培养对象的课堂教学较之前有了很大的进步，课堂上处处体现研商的教学策略，教学过程体现一条线：想学、能学、学会、能用，作业设计采用了分层设计，教学中能够关注到学生的学习力、生活力、精神力。他建议在教学过程中要注意细节的处理、精益求精，好课更好。

郭志明副团长从培养对象的教学风格、教学环节给予评价，认为两位培养对象教学风格虽不同，但都能依据学生特点躬身指导、激活学生。在教学环节中，基于学生学情，慢慢推进、影响学生。他从培养对象个人、学生、学生发展三个角度，给予了教学主张的建议。

余宙副团长从细节处分析课堂教学过程、教学效果。她认为特教课堂是爱意流动、充满温暖的课堂。她建议两位培养对象细读课标、研究学生，准备合适容量的教学内容。

王笑君团长评价特教的课堂是充满爱、充满温暖、充满关怀的课堂。他建议两位培养对象精心进行教学设计，从设计理念中体现个人教学主张，从教学目标中体现特殊教育的特殊性。教学实施过程中要体现特殊学生个性化的特点，放低起点、放慢速度、根据学情分层教学。他要求两位培养对象会课后完善教学设计、优化教学实施、凝练教学主张、强化教学科研，并形成由规范的教学设计、完整的课堂实录、深刻且有质量的教学反思、详细的导师点评记录组成的材料上交团部。

    聚焦课堂教学，聚力教师培养，南通市“1115工程”的高效推进旨在促进教师队伍的高质量发展。南通特殊教育中心将充分发挥特殊教育教师培训基地作用，为教师成长提供服务和支持。教师们将以此次活动为起点，在导师的引领下，在教育教学的道路上追光而行，拔节成长。

文：胡正波  图：徐俐、胡正波  签发：邵云  编辑：秦范玢  审核：顾胜男