教育是一场向美而行的遇见，班主任则是点亮学生心灵的引路人。为提升班主任的专业素养，促进班级管理方法的创新与发展，6月4日下午，一场充满温情与智慧的班主任沙龙在培智楼401举行?；疃裳ㄖ魅沃鞒?，王慧云副校长和培智部全体班主任与会。

大家首先进行了家校协同育人经验分享，二十位班主任结合自身经验，分别讲述了自己进行家校协同育人的方法，或从班级整体做法讲起，或从学生个例详谈，或讲述育人过程中的感人故事，大家认真倾听，从同事的讲述中获取新的班级管理方法。

在共同探讨环节，大家围绕“如何渐进式进行陪读家长的陪读和退出”这一主题展开了热烈讨论。大家一致认为，家长陪读是特殊需要孩子在成长初期的必要支持，但科学的“退出”机制才是培养其独立能力的核心。

胡主任对本次沙龙活动进行了点评，她指出，二十位班主任认真对待、精心准备，把自己从事班主任工作以来的育人经验毫无保留地进行分享，就陪读家长的渐进式退出也给出了可借鉴的经验，实现了经验共享，也服务了学校的发展。对我们的德育工作有着深远的意义：

1、促进班主任专业能力提升，通过经验分享和问题探讨，帮助班主任掌握科学的班级管理方法和教育策略，提高解决实际问题的能力

2、形成教育合力，集大家的智慧于一体，为家校合作提供了可操作的育人实践方法，促进了学校特色德育体系构建。

3、为学生全面成长提供支持，沙龙中的经验分享、问题探讨，为学生提供了更专业的成长引导。

4、提高了家校沟通质量，沙龙中各位班主任给出的家校合作策略，能促进家校互信，形成教育合力。

最后，王校长进行总结发言。他指出家校协同育人的关键在于有效沟通，协同合力。家长与老师目标一致、信息畅通、互信互谅，双方通过及时沟通、定期交流、坦诚对话，形成教育合力，拧成一股绳，共同为孩子的全面成长赋能。

班主任沙龙不仅是经验交流会，更是激发动力、缓解压力的加油站，尝试新方法、规避风险的实验室，连接学校、家庭、学生需求的纽带。学校德育工作的创新开展、班主任彼此的交流学习、家校携手促成长，最终实现学生受益、学校发展、教育进步的良性循环。

图：白晓宇   文：顾胜男   签发：胡正波   编辑：秦范玢   审核：顾胜男